Generamos este espacio primordial para que más docentes y expertos tengan ingreso facilitado a materiales confiables. Es sustancial una transformación profunda del sistema educativo que expone la educación desde la visión de la escuela inclusiva. Hay que arrancar un desarrollo continuo de estudio institucional. Este cambio necesita del deber del grupo de la institución enmarcado en la política didáctica de hoy.
La incorporación de jovenes con pretenciones educativas destacables no sólo es bueno para ellos sino que optimización la calidad didáctica. Los estudiantes con N.E.E. incluídos en el tema de la escuela habitual, ocuparán un espacio popular, establecerán enlaces basados en la agrado de sus pretenciones, crearán espacios de aprendizajes mutuos y van a poder prepararse más eficazmente para jugar después en el tema laboral. Se aplica el método de normalización con el que se apunta a que la oferta se desarrolle en un contexto semejante al que se ofrece al resto de los jovenes. El requisito primordial para que haya una real incorporación es la elasticidad del currículo. Esto dejará a la escuela prestar configuraciones que se adapten a todos los jovenes.
Los argumentos en busca de la educación inclusiva no son sólo académicos. Hay sólidas causas sociales y morales…Es un derecho!.